Un problema, muchas voces

Cómo usar la actividad

• Entrega o envía una tarjeta al estudiante (en papel o en formato digital) y pídele que lea con atención el problema y las distintas propuestas u opiniones.
• Dale unos minutos para prepararse, en función del objetivo de la actividad:
  • menos tiempo si quieres fomentar la espontaneidad,
  • más tiempo si buscas una intervención más reflexiva y elaborada.
• Indícale que elija 3–4 propuestas y que analice sus ventajas e inconvenientes antes de empezar a hablar.
• A continuación, el estudiante expresa su opinión personal, justificándola con argumentos y ejemplos. Puede comparar ideas, mostrar acuerdo o desacuerdo y matizar su postura.
• Durante la intervención, haz preguntas de seguimiento para fomentar la interacción oral y profundizar en la argumentación (por ejemplo: ¿Estás de acuerdo con todas?, ¿Eliminarías alguna?, ¿Qué opinas desde tu experiencia personal?).
• Puedes adaptar la actividad a trabajo individual, en parejas o en pequeños grupos, según el nivel, el tiempo disponible y la dinámica de la clase.
• Esta actividad es especialmente eficaz para activar y reutilizar la gramática trabajada en clase, desarrollar la capacidad de argumentar y mejorar el uso de conectores del discurso (causa, consecuencia, contraste, concesión, etc.).
• Además, permite trabajar vocabulario de temas actuales y favorecer una expresión oral más fluida, natural y estructurada.