¿Trabajar para vivir o vivir para trabajar?

Resumen breve de la lección:

• Valorar el propio equilibrio entre trabajo y vida personal y comentar preguntas de discusión.
• Comparar dos estilos de vida laborales analizando ventajas y dificultades del modelo de cuatro días.
• Clasificar actividades cotidianas según pertenezcan al tiempo personal o al tiempo laboral no pagado.
• Ver un vídeo sobre trabajar para vivir e identificar la idea principal.
• Ordenar las ideas secundarias del vídeo según aparecen.
• Deducir por el contexto el significado de 10 expresiones avanzadas del vídeo.
• Completar frases con las expresiones nuevas conjugándolas correctamente.
• Debatir si las ideas del vídeo resultan convincentes, discutibles o exageradas.
• Analizar qué problemas laborales podría resolver realmente una semana de cuatro días.
• Defender en un juego de rol el punto de vista de distintos personajes sobre la semana de cuatro días.
• Diseñar en grupo un modelo de trabajo más humano para una empresa real o inventada.
• Tarea extra: completar expresiones idiomáticas y escribir frases verdaderas o falsas sobre uno mismo.
• Tarea extra: reescribir un texto enriqueciéndolo con al menos cinco expresiones de la lección.
• Estudiar las palabras y definiciones de la lección en Quizlet.