Mi número de...

Cómo usar esta actividad

Trabajo individual

Cada estudiante recibe una tarjeta con un tema (por ejemplo, horas de sueño, tazas de café al día o tiempo con el móvil). 
Piensa en su número, lo dice en voz alta y explica por qué lo eligió durante 30–60 segundos, sin preparar la respuesta.

Trabajo en pareja o en grupo

Los estudiantes comparten sus respuestas y hacen preguntas para conocer mejor a sus compañeros. Pueden usar preguntas como:

• ¿Por qué?
• ¿Normalmente es igual?
• ¿A veces es diferente?
• ¿Crees que está bien?
• ¿Es un buen número para ti?

Ideas extra

• Cambia de tarjeta cada minuto para hablar de diferentes hábitos y rutinas.
• Después de cada intervención, los compañeros hacen al menos una pregunta de seguimiento.
• El profesor puede decir «¿Por qué?», «Dame un ejemplo» o «Cuéntame más» para animar al estudiante a seguir hablando.
• Al final, los estudiantes descubren qué número tienen en común con más compañeros y cuál fue el tema más interesante o sorprendente.