Mi versión de...

Cómo usar esta actividad

Trabajo individual
Cada estudiante recibe una tarjeta y tiene 1–2 minutos para construir su versión personal: qué incluye, qué elige, cómo lo hace y qué no puede faltar.

Para guiar la reflexión:

• ¿Qué elementos tiene tu versión?
• ¿Qué es imprescindible para ti?
• ¿Cómo lo organizas?
• ¿Qué nunca falta y qué nunca incluyes?

Trabajo en pareja o en grupo
Cada estudiante presenta su versión con detalles concretos. Los compañeros escuchan y preguntan para entender mejor las diferencias: por qué eligen una cosa y no otra, qué tienen en común y qué no.

Puesta en común Se comparten con la clase las versiones más distintas o sorprendentes. El profesor puede destacar el vocabulario nuevo que apareció y qué conceptos generaron más variedad de respuestas.