¿Mejor o peor de lo que pensaba?

Cómo usar esta actividad

Esta actividad es ideal para practicar la concordancia de tiempos - combinando estructuras en pasado para hablar de expectativas con el presente para describir cómo está la situación ahora.

Trabajo individual
El estudiante lee la tarjeta y piensa: ¿fue esta experiencia mejor o peor de lo que esperaba? Antes de hablar, puede anotar:

• qué esperaba antes de vivirla
• cómo resultó en realidad
• cómo está la situación ahora para él/ella

Después comparte sus reflexiones con el profesor, que puede hacer preguntas para ampliar la respuesta: ¿Y cómo te sentiste al principio? ¿Cambió algo con el tiempo?

Trabajo en pareja o en grupos
Un estudiante coge una tarjeta, la lee en voz alta y cuenta su experiencia: qué esperaba antes y cómo resultó.
El compañero escucha y responde si tuvo expectativas parecidas o diferentes. Para reaccionar y seguir la conversación:

• Sí, yo esperaba lo mismo, pero con el tiempo me di cuenta de que...
• Yo pensaba algo completamente diferente — creía que iba a ser...
• A mí me pasó algo parecido, aunque al final resultó que...
• Yo no tenía ni idea de lo que me esperaba, la verdad.

Puesta en común
Al final, algunos estudiantes comparten una experiencia interesante o comentan qué expectativas fueron más parecidas entre la clase.

Ejemplo:
— Irse a vivir al campo
"Creía que iba a aburrirme, pero resultó que necesitaba ese ritmo. Ahora mismo no me imagino volviendo a la ciudad."
— Compañero: "Sí, yo esperaba lo mismo - pensaba que sería muy solitario, pero con el tiempo me di cuenta de que era justo lo que necesitaba."