¿Hace la vida mejor o peor?

Trabajo individual
El estudiante mira la imagen o lee la situación y decide si hace la vida más fácil o más difícil. Tiene 1–2 minutos para pensar y preparar una respuesta con una razón clara.

Trabajo en pareja o en grupo
Los estudiantes comparan sus ideas. Explican por qué algo es mejor o peor y dan ejemplos de su vida. También pueden hacer preguntas como “¿Por qué?” o “¿Para ti también?”.

Puesta en común
Al final, algunos estudiantes comparten sus opiniones con toda la clase. El profesor puede ver qué ideas son más populares y cuáles generan más desacuerdo.

Ideas extra

• Top 3 mejores y peores. Los estudiantes eligen tres cosas que mejoran la vida y tres que la hacen más difícil y explican por qué.
• Mi experiencia. Los estudiantes dicen si tienen experiencia con esa situación y cómo fue para ellos.
• La idea más interesante  Cada estudiante dice cuál fue la opinión más interesante o diferente que escuchó.
• Cambia mi opinión. Un estudiante dice su opinión y otro intenta cambiarla con argumentos sencillos.