El futuro de mañana

Cómo usar esta actividad

Esta actividad se puede adaptar fácilmente según el nivel: se puede simplificar usando estructuras como creo que… o van a…, o hacerla más compleja incorporando el uso del subjuntivo para expresar duda, suposición o certeza.

Por ejemplo (Publicidad psicológica hiperpersonalizada):

• Duda: Dudo que los gobiernos permitan anuncios que influyan directamente en las emociones. / No creo que este tipo de publicidad siga siendo legal en espacios públicos
• Suposición: Es probable que se limite en redes sociales para proteger a los usuarios. / Puede que obliguen a las empresas a indicar cuándo usan datos psicológicos
• Certeza: Está claro que esto provocará más regulación. / Es evidente que habrá leyes más estrictas sobre el uso de datos personales
• Futuro: Este tipo de publicidad será ilegal en algunos países, Las empresas tendrán que cambiar la forma en que usan los datos de los usuarios

Trabajo individual
Cada estudiante lee una tarjeta y decide si esa situación será ilegal en el futuro o cómo cambiará. Puede tomarse unos segundos para pensar en sus ideas antes de hablar.

Trabajo en grupo o en parejas
Los estudiantes participan por turnos.
Cada vez que leen una tarjeta, explican su opinión y desarrollan su respuesta.

Pueden:

• decir si creen que será ilegal o no
• explicar por qué
• comentar cómo podría cambiar en el futuro
• reaccionar a las ideas de sus compañeros (estar de acuerdo, en desacuerdo, añadir algo)

Puesta en común
Al final, algunos estudiantes comparten ideas interesantes que han surgido durante la actividad: opiniones sorprendentes, desacuerdos o predicciones curiosas sobre el futuro.