Detrás del post: pretérito imperfecto e indefinido

Cómo usar esta actividad

Trabajo individual

Cada estudiante observa una serie de fotos tipo “stories” y lee la tarjeta correspondiente. Debe imaginar qué estaba pasando antes, qué ocurrió de repente y cómo terminó la historia.
Usan el imperfecto para describir el contexto y las acciones habituales, y el indefinido para los hechos principales.
Pueden apoyarse en los conectores y en el vocabulario útil incluido para expresarse con más fluidez y naturalidad.

Trabajo en parejas o grupos

Los estudiantes trabajan en parejas o en grupos pequeños.
Una persona describe su historia usando las fotos; las demás escuchan y pueden reaccionar con frases cortas como: ¡Qué interesante! / Yo imagino otra cosa / Puede ser / No estoy de acuerdo / Suena muy bien.
Después cambian de rol para que cada uno cree y comparta su propia versión de la historia.

Puesta en común

Al final, algunos estudiantes pueden presentar sus historias a toda la clase.
El grupo puede comentar las versiones más creativas, divertidas o sorprendentes, comparar ideas y votar por la que mejor usa el imperfecto y el indefinido.