Defiende lo indefendible

Cómo usar esta actividad

Trabajo individual

Cada estudiante recibe una tarjeta con una idea, hábito o situación difícil de defender.
Tiene unos minutos para preparar argumentos y pensar en sus supuestas ventajas.
Después, presenta su defensa intentando convencer a los demás de que su idea es completamente lógica, útil o incluso genial.

Ejemplo:
Llegar 15 minutos tarde no tiene nada de malo
"Aunque parezca una mala costumbre, llegar 15 minutos tarde tiene sus ventajas. Los demás tienen tiempo para relajarse o terminar lo que estaban haciendo. Además, ¡15 minutos no cambian ningún plan!"

Trabajo en pareja o en grupo

Los estudiantes presentan y defienden sus tarjetas por turnos.
Los demás escuchan, hacen preguntas, buscan puntos débiles en los argumentos e intentan rebatirlos. Pueden guiarse con preguntas como:

• ¿Por qué crees que es una buena idea?
• ¿Qué ventajas tiene?
• ¿A quién podría beneficiar?
• ¿Qué responderías a alguien que está totalmente en contra?
• ¿Cuál es el mejor argumento a favor?
• ¿Qué pasaría si todo el mundo hiciera lo mismo?
• ¿Podrías convencerme para que lo probara?

Ideas extra

• Convénceme.
  Un estudiante tiene 60 segundos para defender su tarjeta. Al final, los demás votan: me has convencido / casi me has convencido / imposible.
• Abogado del diablo.
  Un estudiante defiende la idea y otro tiene que atacarla. Después de un minuto, intercambian los papeles y tienen que argumentar justo lo contrario.
• La rueda de prensa.
  Un estudiante presenta su idea como si fuera un experto. Los demás son periodistas y hacen preguntas difíciles para intentar demostrar que la idea no es tan genial.
• Véndemelo.
  Convierte la idea de la tarjeta en un producto, servicio o nueva tendencia. Prepara un pequeño discurso para convencer al grupo de que todo el mundo debería probarlo.
• El argumento imposible.
  Después de presentar su defensa, los compañeros mencionan una desventaja evidente. El estudiante tiene que convertir esa misma desventaja en una ventaja.