Te lo puedo explicar

Cómo usar esta actividad

Trabajo individual
Cada estudiante recibe una tarjeta con una situación curiosa o inesperada.
Debe inventar una explicación breve usando las frases útiles (Lo que pasó es que…, El problema fue que…, Fue por…).
En niveles A2 se recomienda dar solo una frase completa; en B1–B2 se anima a añadir más detalles o razones alternativas.

Trabajo en parejas
Un estudiante lee la situación y el otro inventa una explicación.
Después cambian los roles. Pueden hacer preguntas de seguimiento sencillas (¿De verdad?, ¿y luego qué pasó?), lo que aumenta la interacción.

Trabajo en grupos pequeños
Los estudiantes comparten sus explicaciones con el grupo.
Cada miembro propone una idea distinta y después votan cuál es la más creativa o convincente. 

Puesta en común en clase
Tras varias rondas, algunos estudiantes comparten sus explicaciones con toda la clase.
Los demás reaccionan con frases cortas como “Estoy de acuerdo”, “Puede ser”, “Qué raro”.
Así se fomenta la escucha activa y la práctica de expresiones para reaccionar.